La subsecretaria de Educación Básica, Nancy Adriana León Vite,
acompañó a directivos y supervisores de los niveles de Educación Física y
Secundaria General en las sesiones en las que se presentaron las
Orientaciones, como parte de la preparación de la Quinta Sesión
Ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2024-2025.
En seguimiento a las indicaciones del secretario de Educación Pública de
Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, la funcionaria se reunió con dichas
figuras educativas.
En su mensaje, Nancy León señaló que el personal con funciones de
dirección y de supervisión tiene la posibilidad de resignificar sus
funciones para transitar a una visión contextualizada y flexible, que
promueva el diálogo, en su dimensión pedagógica.
En esta ocasión, se sugirió continuar la reflexión acerca del diálogo como
elemento indispensable en el acompañamiento que brindan a sus
colectivos docentes
El tema de la Quinta Sesión de CTE es fundamental en la Nueva Escuela
Mexicana (NEM), debido a que en el Plan de Estudio 2022 se establece la
importancia del Codiseño, proceso permanente de formación y
apropiación del currículo.
En la sesión se destacó que el Codiseño y la Integración Curricular se
expresan en el Programa Analítico, el cual representa una oportunidad
para que el colectivo defina el rumbo educativo que pretende seguir
durante un ciclo escolar, en su centro de trabajo.
La Integración Curricular permitirá un aprendizaje a través de proyectos
y problemas reales, promoviendo una enseñanza flexible y conectada
con las necesidades sociales y culturales.
Asimismo, busca una base científica integrada con saberes culturales,
evitando la enseñanza con conceptos aislados. La Integración Curricular
es la respuesta a la demanda histórica de promover una formación
integral, que sitúe los procesos formativos en los contextos en los que
aprenden niñas, niños y adolescentes, y en los que enseñan las y los
docentes.
Finalmente, la subsecretaria reiteró que, como directores y supervisores,
desempeñan un papel sustantivo debido a que su labor contribuye a
cohesionar, organizar, profundizar, ampliar, dar sentido y significado al
trabajo pedagógico que realizan las y los docentes en el espacio escolar.
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